Лестница познания

Сегодня ВКонтакте наткнулась на замечательную картинку. Могу предположить, что этот путь проходил каждый из нас. Сразу вспомнился разговор на апрельском Клубе и более поздние дискуссии. Каждый раз в своей деятельности мы поднимаемся всё выше. Участников Клуба отличает то, что свой путь они начинают со ступеньки «Я не могу это сделать», но в новых начинаниях больше на неё не возвращаются. «Я хочу это сделать!» — наша первая ступенька.

Декабрьская встреча. Отчет

С некоторым опозданием выкладываю материалы состоявшейся 22 декабря встречи Клуба.

Презентация:

Полная версия документа «Структура ИКТ-компететности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО».

Во второй части произошел очень интересный диалог об изменениях учебной атмосферы при практическом использовании веб-сервисов. Очень бы хотелось, чтобы участники диалога — Елена Воронина, Светлана Филатова, Галина Культиасова, Алла Батюкова, Светлана Силина, Ирина Кузнецова, Светлана Кунаева, Юлия Пирогова, Ольга Тузова — нашли бы возможность зафиксировать прозвучавшие позиции по этому вопросу. Отдельным сообщением в этом блоге или комментариями к этому посту. Заранее спасибо.

Ну и, как обычно, фотографии.

Декабрьская встреча

22 декабря, в четверг, как обычно с 16 до 20 ч. состоится встреча Клуба. По разным причинам на площадке Центра не нашлось аудитории, поэтому в этот раз нас любезно приютила 550 школа (спасибо Г. Водопьяну и О. Тузовой). Также низкий поклон всем многочисленным отозвавшимся на письмо о площадке проведения — я выбирал, исходя из соображений удобства для всех. Школа № 550 находится по адресу: Торговый переулок, д.2 (ссылка). Кабинет информатики № 1, второй этаж.

Примечание: бахилы или сменная обувь обязательны.

Тематика встречи: «Изменение учебной атмосферы при использовании интернет-технологий». Есть ли изменения в учебном поведении ученика? Меняется ли его мотивация? Есть ли изменение учебной активности у тех учеников, которые не успешны в традиционных образовательных форматах? Можно ли говорить об изменении отношений «учитель-ученик» и «ученик-ученик»? Как обстоит дело в других учебных «активностях»: самостоятельной, воспитательной, исследовательской, проектной деятельности при использовании веб-технологий?

Согласие высказать точку зрения на основе своего опыта дали: учитель русского языка и литературы С. Силина (гимн. № 622), учитель русского языка и литературы С. Филатова (Вторая гимназия), учитель русского языка и литературы Е. Воронина (школа № 342), учитель начальной школы Е. Разживина (гимн. № 73), учитель информатики И. Кузнецова (школа № 640). Если будут другие мнения участников — будет хорошо.

Я тоже расскажу про интересную штуку (не про кнопочки:-))), но пока секрет.

P.S. Параллельно публикую это сообщение в Google+ — было бы интересно собрать комментарии сетевого люда по этой проблеме.

P.P.S. Как обычно — намеревающиеся придти отмечаются в комментариях.

Веб-инструменты на уроке развития речи

Тема занятий – «Подготовка к сочинению об осеннем листочке»

Дата проведения – октябрь 2011 г.

Возрастная категория – 5 класс (два 5 класса)

Цель занятий – подготовить учащихся к домашнему сочинению

Используемые веб-инструменты: Picasa,  Blogger, Google аккаунт, Google Документ, Google форма

Форма организации деятельности учащихся – фронтальная, групповая, индивидуальная

ФИО или ФИ?

Коллеги, интересно просто. Заполните анкету.

Вдогонку о «Ломоносове»

Хотелось бы добавить от себя пару слов о проекте, реализованном Еленой Разживиной. Так как проект реализовывался на «Началке», то все ссылки будут вести туда.

Во-первых, прошу обратить внимание на «визитку» проекта, в частности, описанные в таблице «Планируемые результаты обучения». Это в чистом виде компетентностный подход, это ориентиры, описанные в программа «Наша новая школа», это ФГОСы второго поколения.

Во-вторых, в документе «Итоги» есть блок, обращенный к координаторам команд, где описываются результаты по познавательным, регулятивным, коммуникативным универсальным учебным действиям (УУД). Это отличный ответ на вопрос «Зачем этим заниматься?»

Еще хотелось бы понимать, почему у нас таких проектов так мало и что нам мешает?

Спасибо Елене Александровне!

Сетевой проект "Гений русской науки" для учащихся 3-4 классов

Уча других, мы учимся сами.
Сенека

          Наступил момент, когда можно остановиться, спокойно вздохнуть и оглянуться назад. Сложный и трудный рубеж преодолён. Наверное,  такие чувства испытывают альпинисты после покорения очередной вершины. Можно проанализировать все достижения и сложные моменты.

          Но всё по порядку …

WC по ББШ

Название расшифровывается как «World Cafe по проекту «Безбумажная школа». Это дополнение ко вчерашнему посту.

4 группам была поставлена задача поработать по следующей модели.

Группа 1 — Администраторы.

Группа 2 — Педагоги.

Группа 3 — Технология.

Группа 4 — Среда.

Каждая группа на листе ватмана проектировала с позиций своей группы ББШ по модели «Проблемы. Идеи. Ресурсы».

Что получилось (картинки кликабельны)

Администраторы.



Педагоги.



Технологии.



Среда.



А вот так мы работали.

Октябрьская встреча. «Безбумажная школа»

Всем спасибо за встречу. Было по обыкновению хорошо, живо, тепло. Последние разошлись в 21.15. Так скоро и на метро начнем опаздывать....

Кладу демонстрировавшиеся материалы.

С разрешения Л. Рождественской — ее презентация «Электронный документооборот и инфообмен в гимназии» (автором убраны все активные ссылки на внутренние документы школы, оставлены только пункты, бывшие ссылками).



Копирую с сайта конференции «Информационные технологии для Новой школы — 2011» (Санкт-Петербург) презентацию мастер-класса Светланы Шмиголь «ИКТ в работе завуча: формирование современной информационно-образовательной среды школы».

ИТ в работе завуча.

View more presentations from svshmigol

Кроме того, следуя заветам эстонских гур, попробовали провести обсуждение проблематики проекта в формате World Cafe. Накануне на сайте медицинского центра университета штата Небраска (конечно, где же ей еще быть?!??!) была найдена презентация, вполне добротно описывающая технологию проведения WC. Презентацию перевел, что-то немного сократив.



А вот еще материалы по проведению WC: «Принципы проведения The World Cafe» и «КАФЕ, - вперед! Краткое руководство: Как заставить разговоры работать...».

Чуть позже обработаю заполненные вами листы и положу фотографии.

Что это?

А вот завтра и узнаете, что это:-))

Встреча по «Безбумажной школе»

Дорогие коллеги!

Октябрьский Клуб пройдет 27 октября в 16 часов на Вознесенском в аудитории № 38 (третий этаж).

Как мы и говорили, теперь у нас встречи не «технологические» (изучаем кнопочки), а проектные. Давайте попробуем поработать по-иному. Эта встреча будет целиком посвящена проекту «Безбумажная школа». Закрытый гуглосайт для участников я сделал, но все же хотел бы для нормального старта сделать очную встречу. Что мы должны решить на встрече?

1. Цели проекта. Что получает школа, которая входит в такой проект? У меня есть свое представление об этом, но хотелось бы обсудить. Потому что вкладывать немалые ресурсы (люди, время) без четкого понимания «зачем» — странно.

2. Можем ли мы прописать этапность проекта. Если в ноябре запустим, что должны получить, например, к концу учебного года?

3. Что будет индикатором успешности / неуспешности?

4. Типовая структура внутреннего (закрытого) гуглосайта школы. Я убежден, что это должна быть именно общая типовая, а не уникальная для каждой школы. Готов аргументировать.

И еще много чего, что возникнет. Результатом будет общий гуглодок, в который все зафиксируем и тогда уже перейдем к работе на самом сайте.

Обязательно приглашаются представители школ 296, 503, 247, 653, 548, 406, 74. Остальных «клубней» буду очень рад видеть, но сейчас работа будет по этому проекту.

При этом я буду очень приветствовать ситуацию любой инициативы. Нашли новый сервис (или новую функцию на знакомом ресурсе), что-то реальное (!!!) сделали с ним в школе — расскажите! Ведете проект у себя в школе (тема, предмет — любые) — расскажите. Есть в практической деятельности какие-то проблемы-вопросы-сложности — welcome! Слово и подиум дам всегда.

Единственное, чего не дам — сидеть молча и жить спокойно:-)) Но это и так понятно...

Да, пока помню. Уважаемые С.В. Кочнева, Е.В. Воронина, Г.М. Культиасова, Г.И. Мясникова, С.В. Силина!!! Напомните мне ОЧНО, чтобы я отдал вам подписанные с прошлого года благодарственные письма. Они уже запылились, лежамши...

Отпишитесь в комментах к посту, кто будет / не будет.

Обещанная ссылка на "Колье для императрицы"

Ссылка на документ для редактирования.

Материалы сентябрьского Клуба

Дорогие коллеги!

Спасибо всем, кто пришел. Был рад всех увидеть и услышать. Надеюсь, что в этом году мы сделаем много интересного. Кто хочет воодушевиться чем-то хорошим — почитайте пост в моем блоге начала сентября о куполе Брунеллески.

Кидаю ссылки на то, о чем у нас сегодня шла речь.

Пушкиногорский проект (Москва-Питер-Таллин). Почитайте!

Нашел хорошую рецензию на книгу Ивана Иллича «Освобождение от школ». А вот ссылка на полный текст. Спасибо А. Бондаренко.

Для литераторов. Идея чтецких youtube-интерпретаций пришла отсюда (см. ролики в конце поста). Идею учебного проекта про рабочие столы надо описывать. Но играли мы в прошлом году здесь.

Спасибо Елене Разживиной за анонс ломоносовского проекта на «Началке». Хотелось бы, чтобы коллеги поддержали ее с 4-5 классами.

Ссылку на «Колье для императрицы» И. Костиной дать не могу, блог закрыт. Но ждем от нее ссылки на гуглодок для коллективного проектирования. Из этого, на мой взгляд, может получиться что-то небезынтересное.

C проектом «Безбумажная школа», в который пока включаются школы № 296, 503, 247, 653, 548 выйду адресно на связь в течение 2-х недель.

Теперь про Zotero. Есть большая и очень подробная статья «Информационный менеджер Zotero». Есть статья Е. Патаракина «Работа с библиографией» на Галактике. Для владеющих английским все доступно расписано на странице поддержки сайта Zotero.

Вроде ничего не забыл...

Летние фотографии — на стол!

Все где-то были летом. Возможно, что-то фотографировали. Покажите друг другу! Предлагаю размещать в комментариях к этому посту ссылки на фотографии. Давайте ограничимся 3 штуками. Требований к изображению и качеству — никаких. Кладете на Пикасу, ссылку — сюда. Главное, чтобы вы сами могли сказать: «Это мои 3 лучшие фотографии этого лета!»

Я тоже свою положу. Чуть позже. Никаких конкурсов. Просто покажите что-то хорошее!

Сентябрьский Клуб

Дорогие коллеги!

Мы продолжаем работу. 29 сентября, естественно, в четверг, состоится встреча Клуба. Встреча будет на Вознесенском, 34. Аудиторию уточню по почте в начале следующей недели. Тема: «Умение коллективно читать, или озотеризация образовательного населения»:-)) Кто ничего не понял — тот приходит на встречу. Естественно, в комментах сообщаем о присутствии. Булочки — как обычно:-))

Несколько интересных видео на TED

Салман Хан предлагает учителям подумать о перевороте в организации школьного образования - задавать на дом ученикам просмотр видео уроков и помогать решать им "домашнее задание" прямо в классе.

Эли Кар-Челмен предлагает дерзкий план по вовлечению мальчиков в учебу: привнося мальчишечью культуру в классы, с новыми правилами, позволяющие мальчикам быть мальчиками, и предлагая видео-игры, которые не только развлекают, но и обучают.




Джон Харди рассказывает о поездке в Зеленую Школу на Бали, которая сама обеспечивает себя электроэнергией, учит детей строить, выращивать, создавать (и поступить в колледж).




Физика и маркетинг, на первый взгляд, не имеют ничего общего, но Дэн Кобли страстно увлечен и тем, и другим.

Вдогонку про TED

Очень познавательный материал — интервью с Крисом Андерсоном, куратором и ведущим TED-конференций.

За ссылку спасибо Ольге Тузовой.

Про «Алые паруса»

О чем упоминали на Клубе. Специально для Тамары Михайловны Ярчук и других не верующих: ВОТ ТАК ТОЖЕ БЫВАЕТ!!!

Вот и сравнивайте воззвания Кена Робинсона и «любовные» призывы Тюльпанова. Я живу на одном, ну а ты на другом... Грустно.

Материалы июньского Клуба

Спасибо всем вчера присутствовавшим! Мне кажется, что итоговую встречу Клуба мы провели прилично. Ниже — материалы вчерашней встречи.

Гуглодок для соредактирования я деятельностно не докрутил (боялся, что с роликами не успеем), поэтому ничего путного из этой затеи не вышло. Так как он был практически пустым, я его удалил.

Вот вчерашняя презентация.

Три вчерашних ролика.

Новые эксперименты Сугаты Митры по самообучению.

Конрад Вольфрам: Как учить детей настоящей математике с помощью компьютеров.

Сэр Кен Робинзон: Совершим же революцию в обучении!

23 июня на Вознесенском!!!

Коллеги!

Уточняю. Июньская встреча Клуба пройдет 23 июня с 16 до 20 в Центре на Вознесенском, 34. Аудитория 46.

Отмечайтесь, кого ждать!

Июньская встреча. Анкета

Уважаемые коллеги!

23 июня последняя в этом году встреча Клуба состоится. Непременно. Время, как обычно: с 16 до 20. Пока непонятно где — то ли на Вознесенском, то ли на Миргородской — это постараюсь выяснить в понедельник-вторник. Сообщу дополнительно. Пока же прошу вас заполнить анкету о работе Клуба в этом году. Результаты представлю на встрече. Заранее спасибо.



P.S. Плюшки, как всегда, приветствуются:-)))

Размышление о будущем...... о будущем учебном годе.

На майском заседании было выдано задание, подумать о формах работы клуба на будущий год. И действительно, нельзя же все время приходить для того что бы научиться чему-то новому у других, а как же проявление собственной инициативы? Моя мысль коротка, и была уже один раз высказана. Давайте искать сами сервисы с ними знакомиться и делиться нарытым новым с другими. Набежало за месяц парочка новых "штук", сами разобрались и рассказали другим. Поделились, и вот родилось задание на новый месяц попробовать что с этими "штуками" можно делать в педагогической практике.
Как говориться инициатива наказуема, пока я нашла 2gis.ru - разбираюсь)))))))))

Думы про июнь

Сегодня придумал, что будет происходить на июньской встрече. Кино смотреть будем. Но особое. И смотреть будем по-особому. Больше ничего не скажу, потому что у вас докУментов нет, а усы-лапы-хвост не считаются....

Тайная жизнь Клуба

Они еще и плюшками балуются!

Ссылки на конференции (вдогонку к выступлению О. Пивненко)

О.А. Пивненко опубликовала в блоге ссылки на конкурсы-проекты, где участвовали учителя 548 школы (она говорила об этом на очной встрече.)

К июньскому Клубу

Мы вчера договорились, что заключительный в этом году Клуб пройдет 23 июня. Время и место сообщу дополнительно.

Как вчера говорил, ко встрече хотелось бы услышать ваше мнение по следующему поводу: в каком формате вы видите деятельность Клуба в следующем году?

Мы будем, конечно, рассматривать сервисы, но больше хотелось бы увидеть реальную деятельность в конкретных учреждениях. Поэтому вопрос: что я хотел бы делать со своими учениками, с коллегами в школе, с членами Клуба совместно в Сети? Предлагайте идеи, проекты, мы их с удовольствием обсудим. Отлично будет, если вы соберетесь вдвоем-втроем-внесколькером и предложите коллективный проект.

Только если вы предлагаете идею — это означает, что вы и готовы взять на себя ответственность за ее реализацию. Как вчера говорила Ольга Пивненко, «пока вы сами не начнете это делать, ничего не произойдет». Поэтому изречений типа «вот есть идея, пусть кто-нибудь сделает» — вот этого не надо.

Сообщите в комментариях, кому дать доступ на соавторство в блоге — я вышлю приглашение.

Гимны Клуба

Ирина Ананьева прислала письмо с песенкой. И родилась идея. Здесь на блоге можно создать страницу с любимыми песнями. От каждого по одной песне. Жанр и тематика любая, но, думаю, песня должна быть такой, со словами которой вы бы могли обратиться к другим. Как у Кикабидзе:

Я хочу, чтобы песни звучали,
Чтоб вином наполнялся бокал,
Чтоб друг другу вы все пожелали
То, что я вам сейчас пожелал.

В общем, что-то важное для вас, что бы вы хотели, чтобы услышали другие. Никакого глубокого замысла, методического умысла — просто чтобы стало тепло.

Если есть такие песни — шлите на почту — я положу. Пока что на новосозданной странице — две штуки.

Отчет о майской встрече

Вчера, 26 мая, прошла очередная встреча ПКСВ. Выступала Ольга Пивненко, учитель информатики и зам. по ИТ 548 школы. Выступала замечательно! Был представлен не декларативный, а РЕАЛЬНЫЙ опыт создания и развития информационной среды в конкретном педколлективе.

У Ольги в блоге можно увидеть пост с заданием для работы на нашей встрече. Сегодня она написала небольшой отчет о вчерашнем, забавно меня охарактеризовав:-))

Скопирую сюда презентацию, которую она демонстрировала.

Ну и, как всегда, фотоотчет.

Опережая Гуру...

Майская встреча Клуба прошла не в том месте, но в то же время и с очень хорошими людьми. Вот про них-то и хочется говорить.

Ольга Пивненко только в блоге своём кажется строгой и неприступной. На деле — море обаяния! Видимо, когда Бог создавал эту женщину, у него было восхитительное настроение: больше ничем не могу объяснить соединение в одном человеке ума, красоты, чувства юмора и внутреннего благородства.

Коллеги порадовали несказанно. За полгода из боязливо зажатых превратиться в раскованно думающих — это прорыв! И камеры уже никто не боится. Просто не замечают.

Теперь ждём обещанных ЮВ фотографий. Уверяет, что, когда мы увлечены делом, у нас исключительно замечательные физиономии.

Про дату майской встречи

В предыдущий пост подло закралась ошибка. Естественно, четверг — это 26, а не 28 мая. Но тут многие участники сообщают, что в этот день проверяют ЕГЭ и могут просто не успеть до нас доехать. Вопрос: а 27го тоже проверка? Может быть, перенести в этот раз на пятницу (хотя с Ольгой Алексеевной я это еще не согласовывал).

Так как удобнее — четверг или пятница?

P.S. Ничего не меняется. Встреча будет в четверг, в 16.00.

Майская встреча

26 мая в 16.00 состоится очередная встреча Клуба. Выступает лично или заочно знакомая многим Ольга Алексеевна Пивненко, зам. директора 548 школы и автор «Блога учителя информатики». Тема — «Развитие блогов в школе: когда, зачем и как?»
На мой взгляд, опыт Ольги Алексеевны в этой области — самый интересный в настоящее время в СПб. Разговор пойдет не в виде деклараций о намерениях, а с демонстрацией конкретного опыта, управленческой и педагогической модели. Особо приглашаются на встречу завучи (учителя, конечно, тоже — чтобы знали, как надо завучей воспитывать:-)))

Проблема в том, что с 23.05 в РЦОКОиИТ начинается ЕГЭ и все аудитории будут заняты. Поэтому встреча состоится в филиале Центра на Миргородской, 16, в 42 аудитории. Там есть компьютеры, но не будет Wi-Fi.

Карта самого короткого пути от м. «Площадь восстания» до цели.

В комментах, как всегда, отмечаемся о приходе.

О грустном, или Бел Кауфман форева

Все время думаю о том, почему же так тяжело и с таким скрипом продвигается вся эта "вебдванольщина" в школы. Ведь, казалось бы, такие огромные возможности! Такой кайф от того, что ты что-то делаешь сам, причем именно то и так, как интересно именно тебе! Но нет - хватаемся за привычный мел, ставим оценки "за выученный материал" и т.д., и т.п.

Одно из возможных объяснений предложено ниже, под катом. Это самая обычная рассылка по школам нашего района за две последние недели апреля. Еще две трети распоряжений примерно такого же содержания остались за кадром. Для удобства чтения часть документов приводится в сокращении.

Материалы апрельской встречи

Вчера прошла апрельская встреча Клуба. Очень интересно, конструктивно и по-человечески тепло (последнее — как обычно). Говорили даже не столько о блоге, сколько о вовлечении учеников в сетевую деятельность и среду, о связанных с этим проблемах. Кладу материалы выступавших.

Воронина Елена Владимировна, блог «Оно вам надо!»



Мясникова Галина Ивановна, блог «Изучаем физику».



Филатова Светлана Алексеевна, блоги «И пальцы просятся к перу», «Вместе весело шагать» и «Я чувствовал себя счастливым».



Кочнева Светлана Алексеевна, блог «Созвучие».



Силина Светлана Вячеславовна, блог «Для тех, кто хочет знать...».

Сервис Shelfari

Ввиду приближающейся встречи Клуба не могу молчать - хочу поделиться случайно обнаруженным в бездонных недрах интернета сервисом - Shelfari. Это ответвление интернет-магазина Amazon, посвященное книгам.

Каждому зарегистрированному пользователю предоставляется персональная книжная полка,
куда он может складывать уже прочитанные книги, те, которые он читает сейчас, и те, что собирается прочитать. Все это можно делать как публично, так и приватно. Причем если наводишь мышку на книгу, то выскакивает ее название и краткое описание.

Также можно создавать и вступать в тематические группы, обсуждать прочитанные книги, рекомендовать их другим пользователям и т.д.

Что может быть интересным в свете обучения мОлодежи и пОдростков, так это возможность редактировать описание книги по очень подробному плану. Вот некоторые из пунктов описания:

• Description
• Summary
• Characters/People
• Quotes
• Places mentioned in this book
• Table of Contents
• Glossary

Можно даже предложить новую обложку для книги, загрузив графический файл со своего компьютера! Единственное, чего, увы, нельзя сделать, так это добавить свою книгу, если ее не знает Amazon. Только если удастся найти ее в уже предложенном каталоге. Но в утешение могу сказать, что Amazon знает довольно много книг, и на русском языке тоже. Еще один очевидный минус - это англоязычность интерфейса. Но внутри сервиса писать по-русски можно.

В общем, если это интересно, то к апрельской встрече Клуба могу подготовить рассказ минут на 15 об этом сервисе. Может, еще какие чудеса к тому времени раскопаю.

Вопрос...Помогите...

Уважаемые коллеги!
Ко Дню космонавтики мои ученики написали эссе и разместили их в GoogleDocs. Темы разные, было предложено на выбор 20 тем. Заранее были сформулированы требования к написанию эссе и критерии оценки.
Как Вы считаете, стоит ли предоставлять возможность ученикам комментировать работы друг друга? Если да, то как лучше это сделать?
Буду очень благодарна, если  Вы откликнетесь.
 
P. S. В классе такую работу проделать невозможно, нет доступа к интернету. Ребята работают дома.

Присоединяйтесь!

    Дорогие друзья!

    В первую очередь данное сообщение адресовано учителям русского языка. Но это не значит, что все остальные радостно запускают команду «Закрыть». Нет, Вы дочитываете до конца и пересказываете/ переписываете/ пересылаете преподавателям русского языка в своей школе. :-) Возможно, Вы сами захотите принять участие в том, что я сейчас буду предлагать.

     1. Готовя своих учеников к изложению (и для ГИА !), словесники (да не только они) сталкиваются с одной и той же проблемой – слуховая память учащихся плохо развита. Психологами доказано, что у современного поколения преобладает зрительное восприятие информации. И что же нам, учителям русского языка, делать? Как помочь ребенку?

      Понятно, что только классных занятий мало. Значит ребенок должен работать не только в классе, но и дома самостоятельно. Но кто дома будет читать текст? Когда-то предлагала друзьям объединяться в пары: сегодня я читаю тебе, а завтра ты мне. Помню недоуменный взгляд родителей, когда я им говорила, что они могут помочь своим детям, хотя бы раз в неделю читая вслух текст из сборника изложений и т. д. Где взять диктора, готового читать ученику 24 часа в сутки?

      Проблема решаема, был бы компьютер и микрофон. Теперь можно тексты начитывать самим и в формате mp3, например, выкладывать на блог. Исходя из поставленных задач, Вы продумаете формат работы.

      Вместе с Бабенко Татьяной Александровной мы озвучили 5 текстов. Каждый текст, естественно, читался два раза:1 прочтение – в обычном темпе, 2 – в слегка замедленном. Записанные звуковые и текстовые файлы выложили на страницы своих блогов: "Для тех, кто хочет знать…" (Силина С. В.), "Розовый слон" (Бабенко Т. А.).

     2. К чему я все это пишу? Было бы замечательно, если бы Вы присоединились к нам и начитали 1 или 2 текста в 250-300 слов (я его вам вышлю, а, может, Вы сами предложите). Мы не только сможем предоставить ребенку возможность самостоятельно работать, когда он может и сколько может, но и будем приучать воспринимать на слух чтение незнакомых людей (разные голоса, разные интонации и т.п.) Словом, как на экзамене, когда читает незнакомый учитель и нет рядом твоего преподавателя.

     3. И тогда у нас появится большая общая папка с mp3-файлами и текстами!

      Если у вас нет своего блога, ничего страшного. Можете выкладывать на школьный сайт (предметная страница), высылать своим ученикам по почте, размещать в социальной сети (например, в «Вконтакте»), раздавать на флешки  и т.д и т.п.

      И напоследок. Проводите Вы контрольное изложение, а у Вас уже есть и 1, и 2 прочтение данного текста, самим читать не надо. :-) Или Вы заболели. Дети радуются: изложения не будет!!! Но не так-то было. Замещающий Вас учитель твердой рукой нажимает «Пуск» на Вашем блоге/своем/ где-то еще :-) , и … :-))))

      В общем, если Вы заинтересовались, присоединяйтесь к нам с Татьяной!

P.S. Уже записанные пять изложений (1 и 2 прочтение + тексты с микротемами) можно скачать здесь.

"Первоклассная" сетевая работа...

Почему "первоклассная"?
Потому что первоклассники;
потому что первый раз;
потому что работа была классная!
А ещё потому, что вместе с детьми (обратите внимание: не за них, а вместе с ними) работали и их родители.

Сделав предварительно несколько небезызвестных технических шагов
(создание Аккаунта Google детям (родители и дети), обмен приветственными письмами для ознакомления с новыми адресами и знакомство с общей технологией получения и отправления писем (дети под руководством родителей, учитель), участники творческой группы получили доступ к документу, с которым и предстояло поработать. Распределили между собой по листочку презентации, выбрали слово, которое надо было представить графически (в папке на рабочем столе, которую заранее подготовил заботливый учитель).
И вот, после краткой инструкции по вставке изображения на лист презентации, каждый стал работать со своим слайдом.
Через несколько минут получилось интересное задание по работе со словарными словами.

Потом каждый сделал копию получившейся презентации-задания и переименовал документ. Дома предстоит выполнить задание и открыть к нему доступ учителю.
А после апробации можно предложить выполнить это задание и всем детям класса.
Вот такие волшебные первоклассники и их родители живут
в нашей Второй Санкт-Петербургской гимназии.

P.S. Пока публиковала это сообщение, на почту уже пришло
первое выполненное задание (значит, зацепило!).
А жизнь-то налаживается...

Виртуальное сообщество второклассников в блоге

К сегодняшнему анонсу о блоговстрече получил комментарий от Марии Смирновой:

глянь вот это: раз и два

Написано об одном и том же, комменты разные :)
Кстати, потом все нормализовалось более-менее (т.е. затихла инициатива), а через пару-тройку недель были и еще вспышки абсолютной самодеятельности.
Т.е. ты понимаешь, что это не просто не по заданию, а абсолютно по собственной инициативе.
Это вдруг к слову про блоги придется.
Ну а если найдутся коллеги, которые придумают как это дело поизмерять можно, буду признательна.

Комментарии по обеим ссылкам не менее интересные, чем сами посты.

Кстати, это для нас интересный поворот: как запустить не только предметный, но и классный блог.

Апрельская встреча

Анонсируем встречу в апреле. Пройдет она, как обычно, в четверг, 28 апреля, в 16.00.

Тема: «Как сделать блог живым?» Тут речь может идти не только о блоге, скорее, о формах вовлечения учеников в учебную деятельность с использованием других ИКТ-средств. Технологии мы более или менее осваиваем, но есть ресурсы, которые зажили своей жизнью (счетчик, комментарии показывают), а есть как бы и неплохие, но такое впечатление, что автор «тихо сам с собою ведет беседу».

Как окропить блог живой водой? Гаджетами, рассылкой писем из серии «Пионер, смотри, тут понаписано!», указкой по голове и двойкой за нечтение блога любимой учительницы? Или есть что-то поумнее?

Если все будет, как пока запланировано, мы выслушаем 4-5 кратких спичей на эту тему. Будут говорить наши коллеги, которым в разной степени блог удалось реально внедрить.

Кроме того, хотелось бы продолжить разговор, начатый в марте, когда «нас атаковали злобные варяги»:-)))

И про рабочие столы поговорим. В общем, не соскучимся. Пирожки-булочки — по сложившейся традиции, естессно...

P.S. Как обычно, отмечаемся в комментариях. К этому посту. А не в «Живой ленте», как часто делают избранные несознательные — собирай там потом комментарии...

Итоги голосования за рабочие столы

В итоге получено 40 голосов. Кто-то голосовал за многих сразу, кто-то за 1-2-3, никто не ограничивал. Результаты получились такие.



Если представить в форме рейтинга, то «Зал Славы» выглядит так:

Громко поздравляем Александра, Марину и Людмилу и выдаем им комплект медалей!

Думаю, что было забавно и небезынтересно. Спасибо всем, кто откликнулся. Но если вы думаете, что на этом театр закрывается — это будет заблуждением. Потому что мы попробовали первый этап ШТУКИ, которая, возможно, сможет вылиться в классный детский проект. Есть здравая деятельностная идея развития. Но я ее вам не отдам, потому что у вас докУментов нет расскажу очно — на встрече Клуба, 28 апреля (о чем будет речь — чуть позже). Так что побуду пока ингокнитом проклятым :-))

P.S. А некоторые сознательные граждане уже что-то вьют в своем гнезде...

Обновления по почте

Коллеги! Больше не буду рассылать сообщения об обновлениях в блоге по почте. Смотрите: в правой колонке есть форма «Получать обновления по почте». В форму нужно вбить свой e-mail и при появлении новых постов они будут сваливаться вам на почту. Берегите свое и мое время. Спасибо.

Проголосуем за лучший рабстол?

Спасибо всем, кто откликнулся на призыв разместить свои рабочие столы в коллективном альбоме. Думаю, всем было интересно участвовать, размещать свои фото и комментировать друг друга.

Правда, половина несознательных все равно залила фотки 3000 на 4000, но этот вопрос мы с пикасовским Пикником решили.

Теперь я предлагаю проголосовать за наиболее интересные рабстолы.

Так как никто не разграничивал участников на «свой-чужой», то понабежал всякий интересный люд и «с той стороны экрана», из Сети. И, наверное, будет интересно посмотреть, как выглядят наши участники. Они и их шедевры ниже (рабстолы кликабельны):

Мини-проектик. Фото рабочих столов

Коллеги! Я тут все после 24 марта нахожусь в размышлении (думаю, что не один). Что-то нас пугает, что-то стоит препоном на пути к экспериментам и деятельности. А вдруг мы не освоим инструмент, а сколько это займет времени, а как подключать детей, а вдруг они окажутся успешнее нас... Ой, как все это серьезно и занудно. Мне тут подумалось, что, может быть, главная причина в том, что мы не чувствуем

невероятного драйва совместной деятельности!!!

Мы действительно пока еще ничего не ДЕЛАЛИ вместе. Предлагаю исправить. Начать с малого. Почти игрушечного. Условия:

1. Все будет очень просто технически.
2. Времени займет максимум 15-20 минут.
3. Результат будет совсем не полезный, но милый и любопытный.

Попробуем? Ну поехали.

1. Берете фотоаппарат (нет своего — берете у друга, ребенка, бабушки, кота или отнимаете у детей во дворе) и фотографируете домашний компьютер, за которым работаете. Как вы понимаете, место, за которым человек работает, очень много говорит о хозяине (сомневающиеся — зайдите ко мне в 42 аудиторию в Центре — косогоры в углу являют портрет гурувладимирыча в полный рост! :-))). Не надо ничего специально прибирать — фотографируйте как есть. Или создайте нужную вам композицию. Не надо переживать («Ах, я сижу на кухне за нетбуком, а у кого-то 50-метровая библиотека»), цель — не похвастаться техникой, а продемонстрировать свое «Я». Качество фотографии тоже оценивать не будем. Лучше, если это будет не только монитор и клавиатура, а обзор — немного пошире: книжки, стойка для дисков, лампа, в общем, метра полтора вокруг.

2. Полученную фотографию сами публикуете в Инет. Для этого я сделал открытый альбом в Пикасе и выслал по рассылке Клуба приглашения к совместному заливанию картинок. Но огромная просьба: уменьшите, пожалуйста, фотографию до 800 пикселов по горизонтали, а то неуменьшенные фотки много места занимают. Под фотографией припишите свое ФИО.

3. В самой Пикасе или здесь, в блоге, можно оставлять комментарии к рабочим столам друг друга.

4. Как наберем некоторое количество фотографий — я сделаю анкету голосования. Выберем 3 призеров и громко поздравим.

По меньшей мере, должно получиться любопытно.

Кстати, люди в Сети таким образом довольно много развлекаются. Смотрите: раз, два, три...

Я в 2006 году такой миниконкурс у себя в «Живом журнале» делал, просил людей прислать. Несколько штук было опубликовано. Для затравки: мой рабочий стол в 2006 году выглядел так. Как выглядит сейчас — покажу, но не хочу здесь быть первым. Давайте с вас?

Результат может получиться интересным. Уже придумалось, что из этого может потом с детьми получиться. Но поделюсь, если у нас это здесь случиться. Поехали?

P.S. Не включенным в рассылку Клуба тоже можно участвовать. Оставьте просто свой email в комментариях — я выдам вам приглашение в альбом.

Презентации от 24. марта

Выкладываю все презентации, которые показывали 24 марта выступавшие.

Марина Курвитс

Людмила Рождественская

Лидия Кобцева

Мария Смирнова + ролик:

Раздача прав!

Напоминаю, что любой желающий участник Клуба может стать соавтором этого блога. Просто напишите мне письмо.
Вот К.В. Шапиро попросил и уже пишет: раз, два и три.

Равнение на отличников!

инициативы

Есть предложение: давайте под этой записью попытаемся набросать направления деятельности в форме конкретных проектов, способствующих развитию нашего сетевого сообщества. Итак, предлагаем идеи!
Мой вклад: создание петербургского аннотированного распределенного каталога электронных образовательных ресурсов и интерактивная карта актуального педагогического опыта.

постклубная рефлексия

В гугловской ленте состоялась довольно бурное обсуждение темы "Существование сетевых сообществ: необходимые и достаточные условия". Мнения сталкивались и приходили в соприкосновения друг с другом. Коллегам спасибо огромное!
Наше обсуждение навело меня на размышления и позволило сделать определенные выводы. Привожу их здесь вместе с комментариями Людмилы Рождественской . Мне показалось, что уйдя от крайних точек, высказанных на очной встрече, мы в несколько итераций приблизились к актуальному для нашего клуба состоянию.

В качестве преамбулы хочу заметить, что информатизация - процесс всегда на стартовом этапе насильственный.

Итак, первое: совместная сетевая деятельность не обязательна, но является прообразом продуктивной деятельности педагога живущего в информационном обществе.
Второе: утеря педагогическим сообществом навыка профессиональной коммуникации часто превращает деятельность сетевых сообществ в "междусобойчик" с низким качеством производимого "продукта". Очевидно требуется возобновление профессиональной коммуникации на новом уровне, включая выработку этических принципов взаимодействия с внешней средой.
Третье. Упование на самоорганизацию - пустое дело. В основе успешности процессов информатизации лежит либо принуждение, либо харизма лидера, что собственно равнозначно принуждению.
Четвертое. Для эффективного предъявления результатов сетевой деятельности педагогов необходима разработка технологий атрибутирования и магистральной навигации в море электронных ресурсов.

Комментарии Людмилы Рождественской:

Ljudmilla Rozhdestvenskaja - >совместная сетевая деятельность не обязательна, но является прообразом продуктивной деятельности педагога живущего в информационном обществе.>

На самом деле, важна легитимномть подобных установок на всех уровнях: и там, где педагоги повышают свою квалификацию (сообщество - одна из таких форм), и там, где одни ее подтверждают.


>Второе: утеря педагогическим сообществом навыка профессиональной коммуникации часто превращает деятельность сетевых сообществ в "междусобойчик" с низким качеством производимого "продукта". Очевидно требуется возобновление профессиональной коммуникации на новом уровне, включая выработку этических принципов взаимодействия с внешней средой.>

Коммуникацию приходится выстраивать все время, процесс не спонтанный, в отличие от общения...

>Третье. Упование на самоорганизацию - пустое дело. В основе успешности процессов информатизации лежит либо принуждение, либо харизма лидера, что собственно равнозначно принуждению.>

А можно слово "принуждение" заменить на "организацию, управление", а размытую "харизму" на более компетентное "лидерство". Без них действительно, "само по себе" ничего не вырастет. Ну не бывает такого! Но и самоорганизация - тоже определенный способ развития сообщества, просто в каких -то сообществах включается или нет, слаба или сильна... А зависит от того, в какой степени, модель этой самой "самоорганизации" наличествует в индивидуальном опыте участников сообщества и развита в их коллективном сознании.

/Четвертое. Для эффективного предъявления результатов сетевой деятельности педагогов необходима разработка технологий атрибутирования и магистральной навигации в море электронных ресурсов./

Инструменты (платформы) для построения социальных сетей все это имеют встроенными, тут даже ничего придумывать не придется. Так что можно начинать начинать. :)

Шапиро Константин - По поводу последнего пункта испытываю недоверие, но... предлагаю всем нам последовать совету и начать коммуницировать имеющимися средствами, а там посмотрим:)

делаю первый шаг...

Содеятельники мои дорогие! У меня к вам вопрос: кто пробовал установить панель Delicious на Огненную лису 4? Вот у меня ничего не получилось. Браузер пишет что допустить этого никак не может. Кто-нибудь знает решение?

Вспоминая о Клубе

24 марта мне довелось побывать на заседании Педагогического клуба сетевого взаимодействия. Несмотря на то, что я еще только начинающий блогер, и не владею «местным сленгом», в этой среде единомышленников чувствовала себя очень комфортно. Обсуждаемые вопросы мне оказались очень близки. Было приятно познакомиться с реальными людьми, которых видела пока только в Сети. Спасибо организаторам и прежде всего несомненному лидеру, «президенту» Клуба Юрию ЭЭльмаа.

Фотографии с Клуба 24 марта

Спасибо Лидии Кобцевой — она сделала пикасовский альбом нашей встречи 24 марта.

Вот ссылка. Можно комментировать. И не только прекрасных себя :-))

Как уже писал в Живой Ленте: Какие вы все тут красивые, люди! Удивительно умные лица. И ни одной противной рожи! Вот как так у вас получается?

Анекдот про лебедя и утку

Ирина Ананьева прислала анекдот. Последняя фраза была жестче, но я ее смягчил:

Озеро... Лебеди разминают крылья.
Красавец-лебедь картинно становится в позы культуриста, растягивая каждое сухожилие, поигрывая мускулами.
Подходит маленькая серая уточка, мнется, начинает (жалобным, слегка писклявым, дрожащим голосом):
- Коне-е-е-е-е-ечно... Наверное, на Юг полетите?..
Лебедь, басом, красиво выгибая спину:
- Ну, да, на Юг. Ага. Там тепло, да.
Уточка:
- Коне-е-е-е-е-ечно... А я ту-у-у-ут останусь... Замерза-а-а-а-ать...
Лебедь:
- Полетели с нами, да. На Юг. Ага. (тянет мускулистую ногу)
Уточка:
- Коне-е-е-е-е-ечно... У вас крылья во-о-о-о-о-он какие... А у меня ма-а-а-а-аленькие, я упаду, разобьюсь и умру-у-у-у-у...
Лебедь:
- Так, мы тебя, того. Поддержим, да. Воздушные, потоки, понимаешь.
Уточка:
- Коне-е-е-е-е-ечно... А в дороге я проголодаюсь, обессилею, и умру-у-у-у-у...
Лебедь:
- Ну, так будем ловить жуков. Да. Сочных жуков.
Уточки:
- Коне-е-е-е-е-ечно... Жуки большие, у вас клю-ю-ю-ю-ювы вон, какие, а у меня ма-а-а-а-аленький, я не смогу проглотить, подавлю-ю-ю-юсь...
Лебедь (похрустывая, разминая крылья):
- Так мы тебе их того. Разжуем, да. Будешь есть, нормально же.
Уточка:
- Коне-е-е-е-е-ечно...
Лебедь (выпрямившись, глядя на уточку):
- Да пошла ты!

Ничего не напоминает, клубни и клубнички? :-)))

Сбор мнений

Спасибо некоторым участникам конференции за оформленные мнения. Это важно чтобы не растерять высказанные мнения, пришедшие идеи — через некоторое время все это обычно теряется. А это жалко.

Также некоторые сознательные участники Клуба уже написали про встречу 24 марта отдельно. Например, Константин Шапиро. Настоятельно приглашаю и других присоединиться. Давайте соберем общее впечатление!

А то мы столько говорим и взаимодействии и возможной совместной деятельности, но как бы непонятно, что практически делать. Ну вот, если нужна конкретика — присоединяйтесь. Ссылки на свои посты оформляйте комментами. Или мы только говорим?

А кто его знает... (по следам встречи Клуба)

По-моему, в нашем деле трудно оценить реальный результат. Что это? Созданный учителем блог? Проведенный им же мастер-класс? Сводная таблица с освоенными им Веб 2.0 сервисами? Оценки его учеников за ЕГЭ? Их участие в каких-либо проектах?
Мы же не на заводе по производству деталей с заранее известными ГОСТами, где можно посчитать количество деталей и объективно оценить их качество. В каких единицах измерять ту атмосферу, которая привлекает людей в Клуб? Не знаю, ей-богу.

То, что Клуб существует и что в нем живут какие-то особые флюиды, не поддающиеся формальному учету и контролю, мне кажется, это главное. Пусть это и не "наивысшая фаза развития (со)общества", пусть мы пока не знаем, куда плывем и где выплывем, но нам интересно всем этим заниматься - разве этого мало? Без Клуба многие из нас, вполне возможно, закисли бы и в профессиональном, и в человеческом отношении. Так что в какой-то мере, я думаю, Клуб выполняет и гуманитарную миссию.

Очень интересно было вживую увидеть людей, которые живут где-то Там, в Сети, и здорово, что был продуман такой формат Конференции, при котором разговор был совсем не для галочки (а ведь подавляющее большинство конференций так и проводится, согласитесь), а живой и человеческий.
Спасибо, однако, организаторам (по всей видимости, -ру) и всем участникам.

Понадобится.

ссылка
и еще

24 марта — междугородно-международный Клуб

Несмотря на то, что только на этой неделе была встреча Клуба, мы делаем еще одну внеочередную встречу. И есть повод! Так как на конференцию съезжается множество интересных и, не побоюсь этого слова, знаковых людей образовательного Рунета, было бы неправильно не использовать такую возможность и не встретиться всем на брегах Невы.

24 марта в РЦОКОиИТ в 16.00.

Тема Клуба на этот раз такая: «Кому они нужны, эти сетевые сообщества?» Поговорим о том, как они создаются, сколько живут и когда умирают, на чем держатся и почему работают или нет. Формат встречи еще ясен не до конца, но в любом случае это будет череда коротких блиц-презентаций на указанную тему.

Ожидаются:

• М.А. Смирнова — автор Началки (Москва)
• Л.В. Рождественская — образовательный технолог, автор блога на Галактике (Таллинн)
• Л.И. Кобцева — начальник отдела информатизации Калмыцкого государственного университета, эксперт программы «Intel: обучение для будущего» (Элиста)
• М. Курвитс — автор ресурса «Организация учебной работы при помощи блога» (Таллин)
• С.И. Горлицкая — руководитель сообщества «Mimio в России» (Петербург)
• И.Н. Костина, идейный вдохновитель сетевой жизни в 296 школе (Петербург)
• Татьяна Подуст — (Петербург)

Это только выступающие, возможно, не все :-))

В общем, двери открыты. ПРИХОДИТЕ! Надеемся сделать так, что будет очень интересно.

Кто собирается — заполните, пожалуйста, форму:



P.S. В перерывы предполагается чаепитие. Плюшки/баранки/сухарики приветствуются!:-))

17 марта — Клуб про RSS

Уважаемые коллеги!

17 марта в 16.00 все же состоится встреча Клуба. Выступает Галина Михайловна Культиасова с темой «Google Reader, Google Buzz и Friendfeed». Г.М. заранее предлагает нашему вниманию презентацию для ознакомления.



Как обычно — внизу ОБЯЗАТЕЛЬНО отмечаемся, кто будет.

P.S. А следующий, мартовский Клуб у нас будет через неделю, 24 числа. Приглашаем интересных людей, приезжающих на конференцию. Не пропустите!

Кто выйдет на подиум конференции?

Надеюсь, вы читали мою информацию про конференцию и мастер-классы. Сходите на сайт мастер-классов и зарегистрируйтесь, пока еще есть места. Потом не будет!

Только прочитайте эту страницу!!!

А теперь вопрос. Послушать умных — это замечательно. А может, кто-то хочет выступить? Это может быть и мастер-класс (давайте обсудим содержание), и какая-либо секция (см. список). Я, естественно, буду вести секцию «Образовательные возможности Интернет-технологий», но ваше право — какую выбрать. До 10 марта принимаются тезисы для публикации.

Активничаем!

24 февраля Клуба не будет!

Дорогие коллеги! Неожиданно выяснилось, что 24-25 февраля, в этот четверг в Центре все аудитории будут заняты, т.к. проходит конференция «Проблемы и перспективы внедрения свободно распространяемого программного обеспечения в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга-2011». И придет около 130 человек, которые оккупируют все доступные аудитории. Так что Клуба не будет.

Поэтому Клуб придется переносить на более поздний срок. К сожалению, Галина Михайловна Культиасова, которая собиралась нам всеобъемлюще рассказать о разных RSS-агрегаторах, отбывает в какие-то отдаленные края. Реально мы сможем провести нашу встречу только 17 марта.

Но это ничего, т.к. после этого на следующей неделе в Центре будет проходить ИТО-2011, куда, как я говорил в прошлый раз, приедет десант интересных людей (по пока неподтвержденным слухам ожидается присутствие Людмилы Рождественской (Таллинн) и главного начальника Началки Марии Смирновой (Москва)). Так что мы с интервалом в неделю проведем и февральскую, и мартовскую встречи.

Сообщите, что сообщение прочитали, а то мне будет неудобно в четверг отправлять вас восвояси.

Февральская встреча

Февральская встреча ПКСВ состоится 24 февраля в 16.00. Тема: «Информационные агрегаторы — Google Reader, Friendfeed, Живая лента. Что выбрать?».

Ведет встречу Культиасова Галина Михайловна.

Как обычно — собирающиеся прийти отмечаются в комментариях.

Кто идет на конференцию?

Уважаемые коллеги!

Обратите внимание: http://eelmaa.blogspot.com/2011/02/8.html

Думаю, Вам будет интересно.

Немного другая галерея фото с 27 января

Все подписано.

Фотографии со встречи Клуба 27 января 2011

Еще 19 фотографий по ссылке на альбом в Пикасе. Можно комментировать :))
Фоторепортаж Галины Культиасовой и Юрия Ээльмаа.

Видео с ноябрьской встречи

Возвращаю долги. На ноябрьской встрече плохо записалось видео (не было штатива, камера разряжалась, не там поставил), поэтому оставил только 27 минут выступления Анатолия Шперха.

Шперх. Hot Potatoes — новый взгляд на старую программу

Январская встреча о ГуглСайтах

27 января в 16.00 в РЦОКОиИТ состоится встреча Клуба. Тема: «Google Сайты VS блоги: две формы сетевой педагогической активности». Будем разбираться с инструментом GS, определять формы и границы использования инструмента. Выступают:

• к.п.н., методист НМЦ Адмиралтейского района Кочнева Светлана Викторовна;
• руководитель ЦИО школы № 296 Костина Ирина Николаевна.

Просьба, как обычно, отметиться в комментариях тем, кто будет присутствовать.

Ждем.

С праздниками, коллеги!

С новым годом! С Рождеством! Всем желаю счастья и удачи  в наступившем году! Интересных находок вам и удачного воплощения всех ваших идей!
В нашу копилку предлагаю ссылку на книгу с сайта Сильвии Толисано "Веб-инструменты для преподавателей". В книге все сервисы разделены по использованию в начальной, основной и средней школе. Много интересного и нового.